江苏财经职业技术学院专业建设与管理办法

发布时间:2014-12-29浏览次数:690

 

江苏财经职业技术学院专业建设与管理办法

(试 行)

 

第一条  专业(含群,以下简称专业)建设是高职院校的一项基本建设,它决定着高职院校人才培养的质量和水平,对提高高职院校的教学质量和办学效益起到重要作用。为加强我院的专业建设与管理,增强专业办学特色和人才培养的适应性,提高教育教学水平,确保人才培养质量,特制订本办法。

第二条  根据《教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》(教职成〔201111号)、《江苏省教育厅 江苏省财政厅关于实施江苏省“十二五”高等教育教学改革与教学质量提升工程的意见》(苏教高〔201216号)等文件精神,以及当前我国高职高专教育改革和发展的实际状况,紧密结合学院十二五事业发展规划及专业发展规划的要求,有计划、有步骤地选择基础条件好、社会适应面广、有优势和特色的专业进行重点建设。

第三条  以国家、省示范专业、品牌特色专业、重点专业建设为契机,按照“重点建设、保证质量、注重实效”的原则,力争建成一批示范性强、辐射面广、影响力大的重点专业,形成国家、省和学院三级专业建设体系,以带动全院专业建设整体水平的提高。

第一章  原则与目标

第四条  优化结构,合理布局。以专业调整、改造和重组为契机,构建新的专业平台,柔性设置专业方向,主动适应地方、行业经济和社会发展对人才培养提出的新要求,加强整合与调整,以形成布局合理、适应性较强的专业结构。对于办学特色鲜明、内涵优势明显、招生及就业形势好的专业,立项重点建设,在人才培养和教学改革方面起带头、示范和辐射作用。对专业设置陈旧,社会需求不大,就业率低的专业进行改造或减招、停办。

第五条  分类指导、重点扶持。老专业要不断优化,加强改造与提升,新增专业要进行科学化、规范化建设;对基础条件好、社会适应面广、有优势和特色的专业进行重点建设和扶持。

第六条  持续推进,常抓不懈。专业建设是一项长期的任务,要立足学院的可持续发展,常抓不懈;要依据学院各个阶段的发展规划和定位,制定中长期建设规划,有步骤分阶段逐项落实。

第七条  数量适当,注重特色。根据社会和经济发展的需要,遵循专业发展的规律,调整和培育新专业,形成若干个专业群,优先发展与经济建设紧密结合的专业。以培养高端技能型人才为目标,根据人才需求规格的变化和岗位技能的要求,调整人才的知识、能力和素质结构,不断优化课程体系,更新课程内容,改革人才培养模式,提高人才培养的质量,形成专业特色。

第二章  组织与职能

第八条  专业建设与管理由学院统一归口管理。学院成立专业建设委员会指导专业建设工作,在主管院长领导下全面负责专业建设与管理工作的研究、咨询、审议、决策,对专业建设中的重大问题提出决策意见和咨询意见。

第九条  专业建设委员会秘书处设在教务处。教务处是学院专业建设与管理工作的职能部门,具体负责学院专业建设与管理的日常工作。其主要职责包括:

(一)依据学院发展规划,编制学院专业建设总体规划,组织审定各系专业建设规划;

(二)组织开展学院新增专业、重点专业立项评审、检查和评估验收,以及下一年度拟招生专业申报等工作;

(三)组织新增专业、国家级、省级重点专业和品牌、特色专业的推荐申报工作;

(四)监控和评议各系专业建设质量。

第十条  系(部)是专业建设的实施单位,其主要职责:

(一)根据学院专业建设规划的总体要求,制订本系的专业建设规划和实施方案;

(二)组织本系专业建设项目的推荐和专业建设水平的初评;

(三)组织本系教师积极开展专业建设研究,提高专业建设水平;

(四)负责本系各级各类立项专业建设项目的组织实施;

(五)负责本系专业建设的档案管理;

(六)组织做好专业建设的其它相关工作。

第十一条  专业建设实行项目负责人制度,项目组一般为5-7人,其中来自行业企业专家不少于1人。小组成员应有明确的任务和分工。专业建设项目负责人应为我院专业教师,一般须具备副教授(含)以上职称,具有较高的教学、教改水平和一定的专业建设与管理经验。其主要职责:

(一)负责专业建设项目的申报,主持拟订专业建设目标、制订专业建设规划;

(二)具体落实专业建设的基本任务,制订并落实本专业建设方案和人才培养方案;

(三)专业建设经费预算、经费支出申报;

(四)组织本专业项目组教师的业务学习;

(五)负责专业建设的日常管理。

第十二条 各级各类专业建设项目版权由学院、系和该专业建设项目组成员共同拥有。项目组成员(含负责人)调离本院,除拥有该专业原有形式的署名权外,不再享有其它权益。

第三章  分类与要求

第十三条  新增专业

(一)依据需求,强化特色。依据学院办学定位、人才培养定位,以及区域优化产业结构导向,遵循市场经济条件下经济发展和职业岗位的变化规律,有利于提高教育质量和办学效益,形成合理的专业结构和布局,在专业建设与发展规划范围内灵活调整和设置专业,避免重复设置。

(二)面向社会,充分论证。要深入所涉行业企业,调研相关专业建设方向、需求情况和就业导向,精心设计人才培养方案及其专业标准等必备的教学文件。经用人单位充分论证,符合我院发展建设规划,具有5年以上的稳定人才需求,确保增设专业具有相应的基础与内涵。

(三)优化结构,择优设置。优先设置与地方服务业、支柱产业、新兴产业、高新技术产业等领域密切相关的专业;优先设置经费投入、师资队伍、仪器设备、图书资料、实习实训等方面基础条件厚实的专业。

(四)控制数量,稳步建设。严格控制重复设置过多、社会需求不大、就业前景不好、现有基础不实的专业。

第十四条  品牌特色专业

()遴选原则

1.坚持导向,强化定位。品牌、特色专业建设点的遴选,要有利于促进学院科学定位,办出特色,形成优势;有利于依据地方经济社会发展需求,提升专业内涵,优化专业结构;有利于优化人才培养结构,扩大紧缺专业的人才培养规模,保证地方经济发展重点领域紧缺人才的培养质量。通过坚持导向,强化定位,进一步增强我院专业建设的整体实力。

2.突出重点,强化服务。根据学院的办学定位与发展优势,重点建设具有行业优势、区域优势和示范引领优势的专业,重点建设与地方经济发展支柱产业、优势产业、新兴产业密切相关的专业。通过突出重点,强化服务,进一步提升我院专业建设的服务能力。

3.择优建设,强化成效。依据专业建设的整体水平、建设成效、社会声誉和社会需求,择优遴选,公平公正,宁缺毋滥。同时,实行分类评议,差别竞争,充分体现专业建设特色、学院发展特色和区域经济特色。通过择优建设,强化成效,引导专业建设面向社会、错位发展,进一步强化我院专业建设的办学特色。

()遴选条件

品牌、特色专业应充分反映专业发展走向与建设水平,全面体现现代高等职业教育理念与思想,具有创新教学体系,拥有优秀教师团队,建有精品课程与优秀教材,富有较为丰富的教学改革经验与成果,取得显著的创新人才培养成效。品牌专业与特色专业在内涵建设上相互关联,各有侧重,在专业建设中共同发挥不可替代的重要作用。品牌专业应更加突出专业建设的综合实力、办学积淀与社会声誉,要求专业建设的综合实力强,办学积淀雄厚,人才培养质量好,社会认同度高,适应经济社会发展需要。特色专业应更加突出专业建设的目标定位、改革创新和培养特色,人才培养的规格层次定位准确,改革创新意识强,人才培养模式新,行业特色鲜明,引领行业发展。

品牌、特色专业建设点应具备以下条件:

1.在教学团队上。结构合理,梯队科学,整体素质高。教师个体具有丰富的教学经验,丰富的实践阅历。具有高水平的专业带头人。

2.在培养模式上,培养规格定位准确,培养目标符合社会需求,培养方案体现因材施教,培养模式灵活多样。具有完善科学的实践教学体系,具备满足教学需要的实习实训基地,实践教学经费投入充足。

3.在改革力度上,广泛吸收省内外先进的教育理念和教学经验,整合教学改革成果,改善教学方法和手段,优化课程教学内容,不断丰富课程内涵,努力构建适应经济社会发展需要、反映时代特征、具有学校特色的课程体系。选用近3年出版的优秀教材比例高,教材能突破学科型教材模式,紧密结合生产实际,跟踪先进技术。

4.在服务能力上,紧扣经济社会发展需求,紧扣行业企业技术创新需求,明确专业建设定位,加强专业特色建设,较好地发挥专业建设委员会的作用,在推进行业、企业发展方面富有成效,深受认同。已培养2届以上毕业生。培养的学生综合素质高,创新能力强,深受社会和市场欢迎。

在此基础上,品牌专业还应突出以下条件:

1.在师资队伍建设方面,拥有院级及以上重点培养或重点表彰的教学标兵、教学名师。

2.在质量内涵建设方面,至少拥有1项省级建设项目(精品课程、教学名师、教学团队、教学成果奖、实训基地、人才培养模式创新基地等)或3项院级建设项目,其中院级教学成果奖为一等奖及以上。

3.在实践教学方面,高度重视校内外实习、实验、实训基地建设,为本院学生提高创新能力、实践能力创设良好的实践教学条件,同时注重发挥辐射、示范、共享作用,为区域教学联合体建设,为提高人才培养质量贡献显著。

4.在社会服务方面,已培养3届以上毕业生。毕业生一次性就业率在全院名列前茅,深受社会和市场认同。

第十五条  重点专业(群)

重点专业群是指高职院校围绕某一技术领域或服务领域,依据自身独特的办学优势与服务面向,以学校优势或特色专业为核心,按行业基础、技术基础相同或相近原则,充分融合相关专业而形成的专业集合,并代表着院校的专业发展方向和重点。重点专业建设要坚持以满足经济社会发展需求为导向,按照“发挥优势、强化特色,优化结构、提高效益,重点突破、示范共享”的要求,以实现人、财、物的统筹为手段,提升专业人才培养质量为目的,依托核心专业与相关专业的优势资源,从专业(类、群)组建的视角,重点围绕人才培养模式、教师队伍、课程教材、教学方式、教学管理等影响专业发展的关键环节进行综合改革,强化内涵建设,为本校其他专业提供示范,以重点专业建设带动相关专业建设水平的提升。

重点专业群建设点应具备以下条件:

1.在人才培养体制建设上。以区域经济社会发展和产业转型升级对高素质技能型专门人才的需求为依据,按照“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式的要求,创新专业群人才培养体制,与企业(行业)共同制订专业人才培养方案,实现专业教学要求与企业(行业)岗位技能要求对接;推行“双证书”制度,实现专业课程内容与职业标准对接;引入企业新技术、新工艺,校企合作共同开发专业课程和教学资源;积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式,将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合,校企共同完成教学任务;建立行业、企业和社会参与的人才培养质量保障体系。

2.在课程体系建设上。根据专业群所面向的特定“服务域”,明确各专业之间的依赖关系,深入分析专业群内核心专业与相关专业和课程的共性与差异性,围绕核心岗位的工作领域构建专业群核心课程,按照核心岗位涉及的工作内容确定课程内容,形成公共平台与多个专业方向彼此联系、相互渗透、共享开放的课程体系。以保证专业群的基本规格和全面发展的共性要求的“平台”课程和实现不同专业(方向)人才分流培养的“模块”课程为主要形式,按照由简单到综合、由易到难,分级别开发的原则,进行核心课程群的整体设计。通过课程群的底层共享,中层分立,高层互选,凸显专业群的适应性,发挥专业群在拓展新专业(或专业方向)方面的集群优势。

3.在实训体系建设上。针对专业群面向的行业(产业)与岗位群,以专业群内各专业的岗位通用技能与专门技能训练为基础,系统设计实训体系,整合核心专业与相关专业的实践教学资源,分类组建实训基地。按照实训基地的功能定位,通过“模块化”和“项目化”的形式,开展实训教学内容的系列化建设,形成满足专业群共性需求与专门化(或个性化)需求的、校内校外相结合的实训体系,实现优质资源的充分利用与高效共享。

4.在信息化教学资源建设上。围绕核心专业与相关专业,以企业技术应用为重点,校企之间搭建信息化平台,将企业的资源引入教学,建设涵盖教学设计、教学实施、教学评价的数字化专业群教学资源;以现代信息技术为支撑,开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺等,作为实践教学和技能训练的有效补充,提高教学效益。按照核心课程群与专业相关课程的内在逻辑关系,建设由优秀数字化媒体素材、优秀教学案例等教学基本素材构成的、可不断扩充的开放式专业群教学支持系统,创建先进的数字化学习空间,实现信息化教学资源在专业群内的广泛共享。

5.在“双师”团队建设上。根据专业群教学需要,整合专业群相关专业专兼职教师资源,优化师资队伍结构,发挥不同专业背景和工作经历教师的优势,通过校企“互聘、互兼”双向交流的团队合作机制,打造一支具有现代职教理念、教学经验丰富、实践能力强的高水平“双师型”专业群教学团队,提升教学团队的教学能力、技术创新能力和技术服务能力,满足重点专业群各专业教学需要和行业企业的发展需要。

6.在专业群管理体制和运行机制建设上。按照专业群建设的特点与要求,探索专业群建设的特点和规律,创新管理体制和运行机制,探索建立由行业企业代表、相关专业负责人、学生代表等利益相关方参与的专业群建设组织管理形式,建立健全专业群建设管理制度,协调专业群内各专业的建设与发展、资源共享与互补,通过柔性化的专业管理与课程组织,提高专业拓展和滚动发展的能力。

第四章  申报与评审

第十六条  新专业

(一)新专业申报每年进行一次。申报设置新专业的系,一般于每年6月底前向教务处提交以下书面材料:系专业发展规划、《江苏省高等学校增设高职高专专业申请表》、专业设置论证报告、市场调研及其它补充说明材料。上述材料和表格经系专业建设委员会讨论通过,系主任签字后报送教务处;

(二)由教务处组织院专业建设委员会进行评审,产生推荐名单,报院长办公会审批。审批通过的专业由教务处上报省教育厅;

(三)对当年批准新增设的专业必须申报立项建设,由专业负责人申报填写《江苏财经职业技术学院新增专业建设申报书》,并做出详细的专业建设方案;

(四)专业获得立项后,由院专业建设委员会主任与新专业建设点所在系签订协议书。

第十七条  品牌特色专业

(一)品牌特色专业一般两年遴选一次,由专业负责人申报填写《江苏财经职业技术学院品牌特色专业申报书》,并在认真分析本专业已有条件的基础上,依据品牌特色专业遴选条件,做出详细的专业建设方案,所在系初审并推荐申报。

(二)由教务处组织院内外专家进行评审,产生推荐名单,报院长办公会审批。

(三)专业获得立项后,由院专业建设委员会主任与品牌特色专业建设点所在系签订协议书。

第十八条  重点专业(群)

(一)重点专业一般三年遴选一次,由专业负责人申报填写《江苏财经职业技术学院重点专业申报书》,并在认真分析本专业已有条件的基础上,依据重点专业遴选条件,做出详细的专业建设方案,所在系初审并推荐申报。

(二)由教务处组织院内外专家进行评审,产生推荐名单,报院长办公会审批。

(三)专业获得立项后,由院专业建设委员会主任与重点专业建设点所在系签订协议书。

第五章  建设与扶持

第十九条  专业建设实行专业负责人负责制。专业负责人负责主持拟订专业建设目标、制订专业建设规划,落实专业建设方案和人才培养方案。对照专业建设的目标、要求和验收标准,加强建设,深化改革,落实责任,强化管理,保证达到专业建设的预期目标。

第二十条  学院对专业分立项、年度检查和终期评估验收三阶段进行管理。对已立项建设的专业,学院将不定期组织监督检查。通过检查发现进展缓慢、工作不力的,将给予提醒或警告,两次年度检查或验收不合格的,新专业停止招生,品牌特色专业或重点专业取消建设资格并追回已拨经费。

第二十一条  凡遴选入围品牌特色专业、重点专业建设的,可以使用“江苏财经职业技术学院品牌特色专业建设点”、“江苏财经职业技术学院重点专业建设点”名称,面向社会,加强宣传。在招生计划、招生宣传、人才引进、师资培训、教学奖励等方面学院对品牌特色专业、重点专业实行政策倾斜。

第二十二条  所在系要加强对专业建设工作的领导,制定具体建设措施,发挥政策导向作用,充分调动教师和教学管理人员投身专业建设与改革的积极性,为专业建设创造良好的环境氛围。

第二十三条  专业完成建设目标和任务后,由所在系向学院提出书面申请,并对申请验收专业的建设、改革情况进行全面总结,提交自评报告。学院组织专家依照《江苏财经职业技术学院专业建设验收指标体系》,对申请的专业进行考核评估。

第二十四条  新增专业验收合格者,学院授予“江苏财经职业技术学院达标专业”称号并发文公布,该专业今后可申报学院品牌特色专业、重点专业建设;品牌特色专业验收合格者,学院授予“江苏财经职业技术学院品牌特色专业”称号并发文公布;重点专业验收合格者,学院授予“江苏财经职业技术学院重点专业”称号并发文公布。达不到验收标准的,可申请续建一年,到时仍未通过验收,撤销专业建设点。

第二十五条  专业一经立项,学院根据项目建设计划每年给予经费资助,建设经费按照经费标准分三期拨给,第一期经费为30%,在项目立项后拨给;第二期经费为30%,在中期检查后,根据检查结果拨给;第三期经费40%,在项目验收通过后拨给,验收不合格不予核拨。具体根据《学院教学建设与教学改革奖励标准》(修订)文件及有关会议决定。

第二十六条  经费的使用实行专业负责人制,专业负责人对经费的使用及效益负全责。建设经费必须用于专业建设(师资培养、人才培养模式研究、专业课程、教材建设、教学改革研究、实习基地建设等),不得挪为它用,各系必须对经费使用情况严格把关,保证经费确实用于重点专业建设,教务处对经费计划及下拨负管理责任,定期对经费使用情况进行检查。

第六章   

第二十七条  央财重点支持专业、国家及省示范专业、省重点专业群、品牌特色专业等,根据上级文件执行。

第二十八条  本办法自2012516日起实施,此前学院专业建设与管理的有关规定,与本办法不一致的,均按本办法执行。

第二十九条  本办法由教务处负责解释。